Türkiye'de faaliyet gösteren 5 ticari havayolunda farklı pozisyonlarda görev yapan kişiler ile 2014 yılından beri "Eğiticinin Eğitimi" çalışması gerçekleştiriyoruz. Bu çalışmalara katılan 856 kişiye "Honey Mumford" Öğrenme Stilleri testi uyguladık.
Grup içerisindeki görev ve kuşak dağılımları şu şekildedir:
Görevlere Göre Dağılımı:
Pilot : 353 kişi (%41.2)
Kabin Personeli : 189 kişi (%22.1)
Teknik Ekip : 57 kişi (%6.7)
Diğer : 257 kişi (%30)
Kuşaklara Göre Dağılımı:
Baby Boomers : 19 kişi (%5.4)
X Kuşağı : 117 kişi (%33.1)
Y Kuşağı : 186 kişi (%52.7)
Z Kuşağı : 9 kişi (%2.5)
Belirtilmemiş : 22 kişi (%6.2)
Sonuçların Detaylı Yorumları:
Reflektör (Yansıtan) stili, tüm görevlerde baskın stil olarak öne çıkmaktadır ve özellikle Kabin Personeli grubunda %64.6 gibi yüksek bir oranda tercih edilmektedir. Bu durum, Kabin Personeli’nin gözlem yaparak ve deneyimlerden öğrenme eğiliminde olduğunu göstermektedir. Diğer görevlerde de Reflektör stili %47'nin üzerinde seyretmektedir, bu da tüm pozisyonların benzer bir gözlem temelli öğrenme yaklaşımı benimsediğini işaret ediyor.
Teorici stili, Diğer ve Pilot görevlerinde %28-29 aralığında güçlü bir şekilde ikinci sırada yer almaktadır. Bu, özellikle Pilotlar ve Diğer görevlerdeki bireylerin bilgi analizi ve teorik kavramlar üzerinde yoğunlaştığını gösteriyor. Kabin Personeli ve Teknik Ekip pozisyonlarında ise Teorici stil daha düşük oranlarda tercih edilmiştir.
Eylemci stili, genelde %10 civarında değişen bir oranla en düşük oranlarda tercih edilen stillerden biridir. Ancak, Diğer görev grubunda %15.2 ile nispeten daha yüksek bir tercih oranı görülmektedir. Bu, bu grup üyelerinin deneyimleyerek ve uygulama yaparak öğrenmeye daha yatkın olduklarını gösteriyor.
Pragmatist stili tüm pozisyonlarda düşük oranlarda (%5.3 - %8.6) yer almaktadır. Bu durum, uygulamaya yönelik ve pratik sonuçlar çıkarma odaklı öğrenmenin göreceli olarak daha az tercih edildiğini ortaya koymaktadır.
Bu analizler, farklı görevlerdeki kişilerin öğrenme stillerine yönelik eğitim stratejilerinin belirlenmesi için yararlı olacaktır. Özellikle Kabin Personeli ve Teknik Ekip pozisyonlarında gözlem temelli öğrenmenin daha etkili olduğu anlaşılmaktadır.
Honey Mumford Öğrenme Stilleri Modeli
"Honey Mumford" Öğrenme Stilleri, Peter Honey ve Alan Mumford tarafından geliştirilmiş ve bireylerin öğrenme süreçlerine göre dört temel stil belirlenmiştir: Eylemci, Reflektör (Yansıtan), Teorici ve Pragmatist.
Eylemci (Activist):
Eylemci öğrenme stiline sahip bireyler, öğrenme sürecinde deneyimleyerek ve aktif katılım sağlayarak öğrenirler.
Havacılık sektöründe, özellikle kriz anlarında hızlı ve pratik çözümler üretebilmeleri nedeniyle uçuş ekipleri ve bakım ekipleri için faydalı bir stildir.
Reflektör (Yansıtan) (Reflector):
Reflektör stili, gözlem yaparak ve olayları analiz ederek öğrenmeyi tercih eden bireyleri tanımlar.
Havacılıkta görev yapan pilotlar ve kabin ekipleri için önemlidir, çünkü bu kişiler, olayları derinlemesine değerlendirerek, daha iyi kararlar alabilmek için zaman ayırırlar.
Teorici (Theorist):
Teorik öğrenme stiline sahip kişiler, kavramsal çerçeveleri ve sistematik analizleri tercih ederler.
Havacılık sektörü, sıkı kurallar ve standart operasyonel prosedürler üzerine kurulu olduğundan, teorik öğrenme stiline sahip kişilerin analitik düşünme yetenekleri ve prosedürel uyum sağlamaları kritik rol oynar.
Pragmatist (Pragmatist):
Pragmatistler, öğrendiklerini pratikte nasıl uygulayacaklarına odaklanırlar.
Bu stil, özellikle uçuş eğitimlerinde ve bakım süreçlerinde etkili olabilir, çünkü pragmatistler öğrendiklerini hızlı bir şekilde uygulamaya koyarak sorunlara çözüm bulabilirler.
Havacılık sektöründe, her bireyin farklı bir öğrenme stili olabileceğinden, eğitim programları bu stillere göre uyarlanmalıdır. Eğitimlerde, pratik uygulamalar, vaka analizleri, simülasyon çalışmaları ve teorik dersler ile tüm öğrenme stillerine hitap edilmelidir. Bu yaklaşım, personelin bilgi ve becerileri etkin bir şekilde geliştirmesini ve güvenlik kültürüne katkıda bulunmasını sağlar.
Comments